mở đầu
1. Lý do chọn đề tài.
1.1. Về lý luận
Cán bộ là một trong những vấn đề có tầm quan trọng quyết định đối với toàn bộ sự nghiệp cách mạng của giai cấp công nhân, đối với vận mệnh của Đảng, của đất nước và của dân tộc. V.I Lê nin viết: Sau khi có đường lối đúng, nhiệm vụ chính trị đúng, mấu chốt vấn đề là lựa chọn người và kiểm tra việc chấp hành thực tế. Chủ tịch Hồ Chí Minh đã dạy “Có cán bộ tốt việc gì cũng xong, muôn việc thành công hay thất bại đều do cán bộ tốt hoặc kém” (25, 452),
Quán triệt các quan điểm của Mác - Lê nin và Hồ Chí Minh về vấn đề cán bộ, trong suốt quá trình lãnh đạo cách mạng Việt Nam, Đảng ta luôn chú trọng xây dựng đội ngũ cán bộ cốt cán của Đảng và coi đó là khâu then chốt, khâu quyết định đến chất lượng lãnh đạo chính trị của Đảng. Tư tưởng đó được khẳng định và thể hiện trong các chỉ thị, nghị quyết của Đảng và Nhà nước, làm cơ sở lý luận, kim chỉ nam cho công tác cán bộ trong thời kỳ đổi mới của đất nước. Nghị quyết Hội nghị TW III (khóa VIII) bàn về công tác cán bộ đã khẳng định "Cán bộ là nhân tố quyết định sự thành bại của cách mạng, gắn liền với vận mệnh của Đảng, của đất nước, của chế độ”(10,66).
Ngày nay, GD&ĐT được coi là động lực cho sự phát triển KT- XH, là con đường quan trọng nhất để phát huy nguốn lực con người. "GD&ĐT là quốc sách hàng đầu”(13,61); Chính vì vậy, luận điểm đi lên bằng giáo dục đã được khẳng định và trở thành chân lý của thời đại chúng ta - thời đại mà trí tụê con người trở thành tài nguyên quý giá nhất của mỗi quốc gia, mỗi dân tộc. Xuất phát từ đặc điểm của thời đại và yêu cầu phát triển đất nước trong thời kỳ đẩy mạnh CNH, HĐH. Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX của Đảng đã khẳng định: “Phát triển GD&ĐT là một trong những động lực quan trọng thúc đẩy sự phát huy nguồn lực con người - yếu tố cơ bản để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh và bền vững”.
Đề cao vai trò của giáo dục là tư tưởng tiến bộ mang tính thời đại. Đây là tư tưởng chỉ đạo có tầm chiến lược của Đảng ta, đang từng bước được thể chế hoá một cách thấu đáo, kịp thời và đồng bộ trong cuộc sống. GD&ĐT đã và đang đứng trước những cơ hội phát triển mới, đồng thời cũng phải đối đầu với nhiều thách thức mới. Yêu cầu phát triển quy mô, nhưng phải đảm bảo chất lượng, nâng cao hiệu quả GD&ĐT ở tất cả các bậc học, cấp học, đã và đang đặt ra nhiều vấn đề cần giải quyết từ mục tiêu, nội dung chương trình, phương pháp GD&ĐT, cơ chế quản lý, hệ thống chính sách, huy động các nguồn lực để phát triển gi